汇智有方

《孩子:挑战》第九章- 孩子需要从实践中学习,而非说教

汇智有方正面管教 2016-09-21

线上读书会

 

内容来自汇智有方学员群线上复习计划之一的读书会。

 

本期带读:《孩子:挑战》

 

带读人:张碧银(正面管教候选导师)

 

内容介绍:德雷克斯在书中倡导:既不建议家长纵容孩子,也不建议家长严惩孩子,家长要学习的是如何成为孩子的合作者,有方法了解他们,有能力引导他们,不让他们成了没人管的“野孩子”,也不让他们在家里感到压抑和窒息。

 

 


发展对秩序和规律的尊重

 

一旦我们为自己的坚定赢得了孩子的尊重,同时也尊重了孩子,就很容易引导孩子发展对秩序和规律的尊重。

 

如果我们过分保护孩子,他无法体验不尊重规律的后果,那么他就不会尊重秩序和规律。如果他被刀伤过,他就会对的刀的锋利产生尊重;如果没有正确使用火,就会被烧伤;如果没学会平衡身体,骑自行车时就会摔倒; 如果没学会闪躲,就会被棒球打到。这些现象都表明了秩序和规律是毋庸置疑的事实存在。

 


当他用脚踩自行车时,就表示他遵循地心引力的规律;他会留心棒球飞过来的力度,躲避没有投准的球,这也是遵从秩序。孩子生活在这个世界上,需要学习尊重自然法则。

 

我们无法通过说教让孩子学会怎么保持自行车的平衡,他只能从实际经验中学习。我们给车子加训练轮可以帮助孩子,但是掌握平衡技术的是孩子自己。所以,在任何需要尊重秩序和规律的领域,孩子都需要从实践和经验中学习----从行为中,而不是从语言中学习。就像我们会安装自行车训练轮,但是当他们掌握以后,我们会把训练轮卸掉。这就是我们给予孩子合适的训练。

 

现在来到书本的142页。我们再来看一个小故事。

 

三岁的琼把三轮车留在了车库门口,妈妈要她放回院子里,她不理,只顾着玩沙子。妈妈生气地把琼拉起来,打了一下屁股,走向三轮车:“我跟你说过了,三轮车骑完要放好,我是认真的!”然后妈妈一手提着三轮车,一手提着大哭的女儿,走了回去。

 


妈妈用这样的暴力方法是不能教会孩子遵守规则的,暴力只会让孩子产生敌意和对抗,安静的坚定态度更有效。妈妈可以把三轮车放到琼够不到的地方,当孩子再要三轮车时,妈妈可以说:”琼,很抱歉。上次你骑完三轮车没有放好,这次不能骑了。不过,下午你可以再试试看。“最后的话给了琼鼓励。这样她下次就可能把三轮车放好。或者也可以由妈妈牵着琼的手,两个人一起放好。

 

好,来到书的146页,倒数第二段:运用你的创造力,可以想出很多友善的方法,既能避免强迫孩子遵守秩序,又能让孩子体会到杂乱的感受,这样来引导他们遵守秩序。